第5课《*河颂》
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知识点汇总
__一、内容赏析
（一）序曲
1.文章从结构上共分为几大块？
两块。第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。
2.在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了*河表现出我们民族什么样的精神？
伟大坚强
3.*河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？
拟人。
（二）主体：望*河
1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了*河，为什么*河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写*河的形象和气势的诗句。诗人对*河形象及气势的描绘从哪里到哪里？
明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”
2.这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？
望。
3.站在高山之巅望*河，诗人使用了哪些词语来描绘*河的形象和气势？
滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
（三）主体：颂*河
1.望*河波涛滚滚，颂*河气壮山河。思考：作者从哪三个方面来歌颂*河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？
分割三层意思提示性的句子是“啊！*河！”
（1）歌颂*河养育了中华民族，指出了*河的历史贡献。
*河是中华民族的发祥地，中华文化在*河流域产生、发展、壮大，*河哺育了世代炎*子孙。
（2）像一道天然屏障保卫着中华民族，指出*河的地理优势。
*河天险在地理上可以作为*事屏障，*河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。
（3）歌颂*河流域宽广，泽被众生，*河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。
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