一、课前交流：老师说诗题，学生背古诗
二、引入新课
1、出示单元页，明确语文要素
2、出示鲜花图片：迎春花、向日葵、蝴蝶兰、梅花等
3、齐读课题，引导学生质疑
三、初读课文
1、出示学习要求：
1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，再把生字圈出来
2）想一想，找一找：什么是花钟？
2、学习生字词
1）齐读生词：
暮色苏醒艳丽传播
干燥淡雅灼伤昆虫
吻合争奇斗艳欣然怒放
2）指名读第一行、第二行，齐读第三行
3、读了课文，你知道什么是花钟吗？
四、默读课文第一自然段，读准字音，读通句子，圈出花名，用横线画出花开的时间，用双横线画出花开的姿态
1、识花名：指名回答，花钟上有哪些花？
2、齐读花名
3、品花时：指名回答，花开的时间
4、齐读花开的时间
5、说说你的发现：时间的排列从早到晚，有些时间是整点，有些加了“左右”，看出作者观察仔细，用词准确、恰当
6、从花开时间不同可以看出什么？
第一自然段告诉我们：一天之内，不同的花开放的时间是不同的
7、引导学生学习借助关键句概括段落大意
8、赏花开：
1）作者是怎样描写花开放的？运用了哪些修辞手法？
2）在小组内交流自己喜欢的花，说说理由
9、指名回答自己喜欢的花及理由（指导朗读：引导学生边读句子边做动作）
1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
2）蔷薇绽开了笑脸。
3）七点，睡莲从梦中醒来。
4）紫茉莉苏醒过来。（指导书写苏醒二字。）
5）月光花舒展开自己的花瓣。
6）万寿菊欣然怒放。（理解欣然怒放：开得灿烂旺盛。）
7）午时花开花了。（发挥想象：它是怎么开放的？）
午时花。（怎么开？）
8）夜来香在晚上八点开花。
夜来香。（怎么开？）
9）观看昙花开放的视频，积累词语：昙花一现（比喻美好的事物时间很短暂。）
10）说说还有什么花？怎么开？
10、小结：拟人、比喻的修辞手法生动有趣。配乐齐读文段。板书：现象
五、小组合作
1、默读第二自然段，借助关键语句概括本段的段落大意
2、思考为什么不同的花开放的时间不同
3、指名回答：这一段主要告诉我们什么？
4、出示原因：
1）原来，植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
2）还有的花，需要昆虫传播花粉才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间有关。
5、板书：原因
六、引导学生学习制作花钟：植物学家为什么能修建这有趣的花钟呢？
板书：运用留心观察用心思考
七、拓展延伸：一年之内花开的时间也不同
1、学生齐读民谣
2、通过上面这个资料，你发现了什么？
八、总结课堂，布置作业
1、有感情朗读课文，背诵第一自然段
2、仿照第一自然段，写一写自己喜欢的一种花
张卫红您的赞赏是我前进的动力。