2.巧摹所“托”之“物”。
在摹写事物时，无须面面俱到，但必须选准角度，紧扣其能够“言志”的方面去工笔描绘，唯有如此，方能准确寄托个人志向。
此外，我们在描写时可以运用动静结合、虚实结合、对比等方法，使“物”形神兼备，从而顺理成章地完成由“描写”到“言志”的过渡。
3.巧寄所“言”之“志”。
作文时要抓住被描写事物的形象特征，由表及里，挖掘出某种特殊意义或某种精神品质，以达到“言志”的目的。
如《爱莲说》就从莲花的外形入手，展开联想，借花喻人，托物言志。在篇幅安排上，描物状形是全文重点，因而议论抒情性的点题语言宜少而精。
托物言志
01.藤蔓
冬去春来，暖暖的阳光懒懒地洒在大地上。外婆家的后院孤寂了一个冬天，终于盼来了这生机勃勃的一天。仿佛是一夜间，绿绿的草就铺满了整个后院，其中夹杂着星星点点的、白色的或粉色的野花。和风吹来，绿浪起伏不平，花儿在绿浪上翩翩起舞，后院的一切仿佛都有了灵*。但有一处依旧是光溜溜的——
后院矮墙的角落里有一个小池子，池里没有一滴水，有的只是因缺水而翻起的一块块地皮，像冬天人们嘴唇上因干燥而即将脱落的唇皮，奇丑无比。池中有块大石头，靠在池壁上。时间为这块石头打造了沧桑的外表：到处都是裂缝和坑洼。靠墙的一边，一条光秃秃的灰溜溜的藤蔓正紧紧地缠绕在石头上。藤蔓四处张着的须，像一位风烛残年的老人的手，牢牢地抓住石头，毫无美感可言。这真是一处毁我好心情的地方！这么贫瘠的地方，估计藤蔓的根早就死去了吧？下次将它拔掉好了。我一边想着一边转身离开。
过了几天，当我拿着工具准备将藤蔓连根拔起时，却深深地被它震撼了。我站在石头面前，看着它顶部那一点绿，简直不敢相信自己的眼睛：一个冬天的摧残，再加上恶劣的生长环境，它居然活了下来！我绕到石头的背后，再一次被震惊：原本干枯的藤蔓上竟然有些小小的“绿毛球”星星般蹿了出来，给原来的枯槁添了一份生机。
又过了几天，“绿毛球”伸展开来，一片片嫩叶将枯灰色的藤干全部覆盖，石头也全部被包住，沧桑的外表被充满活力的绿替代，一阵春风吹过，嫩叶欢快地摇曳着……
藤蔓从容地面对恶劣的环境，顽强地活了下来，迎来了重生的一天。我为何不能学习藤蔓的这些精神呢？在困难面前不低头，从容不迫地应战并战胜它，春天总会到来的！
点评
作者将外婆家后院的绿意盎然与藤蔓所处角落的贫瘠进行对比，又极写藤蔓攀附的池壁的丑陋，反衬自己见到藤蔓焕发生机时的震撼。作者细致地描绘了藤蔓的“绿”，自然生发出对藤蔓的赞美之情，继而又联想到自己，表达出“在困难面前不低头，顽强从容地迎接美好”的情感。
02.桂花树的智慧
老家的院子里有一棵桂花树。爷爷说：“桂花很香的。”
因此，我对桂花树充满了期待，即便很多人都说它开不了花。几年下来，这棵桂花树的长势还是不好。它不算高，我举起手就能摸到它的枝干，它的叶子也没有精神，耷拉着缩在一起。与旁边的樟树相比，它好像随时会夭折。我常趴在樟树的树杈上忧伤地想，我的桂花树大概是受到了樟树的压迫，以至于它娇小的身子只能向外倾斜，远看就像个驼背的老人。
我不止一次地想，它能活着就不错了。
暑假的一个夜晚，我被屋外的风雨声惊醒，想去看看桂花树，奈何雨势太大，只能遗憾地想：我的桂花树怕是受不住这狂风暴雨的摧残了。
第二天早上，院子里还弥漫着雨后的湿气。我看向桂花树，它竟安稳地立在原处，只是本就稀疏的叶子更显狼狈，花朵散落在地上，只剩零星的几朵挂在叶间，摇摇欲坠。这场风雨让桂花树看起来更加凄惨，但这树终究是活下来了。不知怎的，看着桂花树，我竟生起了一股敬意。
去年爷爷过大寿，我又回到了老家。刚踏进院门，一股沁甜的香味扑鼻而来，让人神清气爽。院里的樟树旁，有一棵长得很好的“驼背树”，微风吹来，那一朵朵*白色的小花在绿叶间欢快地跳跃着，四片花瓣簇拥着一粒粒小米似的淡*色花蕊。阳光洒在它们身上，我似乎看见了千万个金色的精灵在和这些花蕊相互逗弄着。
这是那棵桂花树吗？它竟不声不响，开得如此热烈？陡然间，我想起了那个下着暴雨的晚上，它是以什么样的勇气撑过来的？又是以怎样的毅力开得如此耀眼？一时间，我被这棵树感动了。
阳光下，樟树旁，桂花开的朴素又执着，它无畏人言，无惧风雨，靠着自己的韧劲儿，坚守着开花的梦想。
那日，我被一棵桂花树的智慧所折服。
习作语言生动，行文流畅。作者运用托物言志法，着重写了桂花树为了开花无惧风雨的坚韧性格，以及桂花树不在意他人眼光、坚守初心的智慧。习作还运用了多种修辞手法，使文字充满诗情画意，给人美的享受。
03.书房窗外的榕树
打开我家书房的窗户，首先就会被这映入眼帘的绿色所吸引。
这是一株榕树，听妈妈说，我出生前，它就长在这儿了，刚开始，它矮矮的，没有什么叶子。现在，它长得极高，极壮，差不多有五层楼高，枝条已经可以伸进我家书房里，有的时候，会有鸟停在上边，小小地休息一下。
站在树下抬头望，片片树叶挤挤挨挨，就像一帘绿色的幕布，把天空都遮住了，透过点点缝隙，阳光洒下几点斑驳浅淡的光影，一闪一闪，时隐时现，就像几块碎金。鸟儿扑着翅膀在树枝间跳来跳去，蝉隐匿在叶间，鸟声蝉鸣交织，嘹亮与清脆，奏出一首夏日清凉的小曲。
这树长得可真好啊！现在正是它枝繁叶茂的时节，它不停向上伸展着枝条，似乎要托举起整个天空，向我们展示它全部的生命力。树叶层层叠叠，一簇簇压着，那绿色在阳光照射下格外耀眼，仿佛会化成一滴滴水，纷纷洒落下来。每片叶子似乎都嫩得可以掐出水来，偶尔风来，叶片轻轻颤动，仿佛上面有一个新生命在不停跳动，不停欢笑。透过叶缝，可以看到粗糙的枝干上垂下了数不清的气根，就像百岁老人的胡须一般。
忽然想起几年前，榕树的枝条曾被砍断过，物管嫌它长得太盛，影响了采光，请人来把枝条砍了，整棵树看上去就像秃头了，露出褐色粗糙的树干与撕裂般的疤痕，憔悴了不少。人们都认为它长不回来了，可现在，它还是长出了新的枝条，长得比从前还好了。
树下，有老人坐在椅子上，听着收音机，哑着嗓子说着话；有小孩席地而坐，逗弄着小狗；有几个高中生站在树下，戴着耳机，边听音乐边看书；还有几只流浪猫“嗖”地一下从树上窜下来……这棵榕树终年屹立在那里，用它遮天的绿荫，为我们挡一方烈日，换一缕清凉。许多年来，站在我家楼下的是它，从书房往外看，第一眼看到的也是它。
我想，这棵榕树就像这首歌所写：“这是一株榕树，它扎根在这里，你只看到它枝繁叶茂，却不知它经历了多少。”
点评
作者详细地描写了窗前的榕树，从整体的样子到局部的枝叶，运用生动的比喻和拟人的手法，写出树的生机蓬勃，富有动感；再回忆过去榕树的遭遇，与现在的样子进行对比，突出其旺盛的生命力；最后用榕树为人提供荫蔽，升华文章的主题。歌颂与赞美，不仅对树，更有对生命与奉献的颂扬。
04发现花开有时
漫天飞舞的花瓣之间,我徘徊奔跑在迷宫之中，即使跌倒彷徨受伤，也依旧向着我的梦想前进。——题记注目着白而无瑕的昙花花瓣散落了一桌，我的眼中渗出了些许的悲凉。
日子逐渐转凉，当萧瑟的秋风掠过我们的脸颊，学校里的学生都纷纷换上了厚重的秋冬装。一日的语文课，老师照常会在上课前批评我作业的字迹，却往往被我所忽视。可同往日不同,老师竟情深深地引开话题，对我们感喟道:“这是你们最后一次着冬装了。当你们脱下冬装时，便是你们如褪去茧的蝴蝶起飞之时。”老师的话被我们喃喃低语，却仍未刻入心弦。至我放学到家开始提笔写作业时，瞅见了放在桌旁那包不起眼的昙花种子——却发现似要度过花期了。我不舍只看得那昙花一现，也不想让种子未开放便枯萎，便在一花盆内置放了土壤，安顿了那几颗种子。寂寥的银月光辉透入了盆栽内，显得格外静谧。同往日无异，当困意逐渐袭上心头，我无心再去实践老师的话语，我的心思渐渐分散在其他事物上。这时正发现眼前的昙花已形成了花骨朵而含苞待放。颇为纳罕的我屏气凝神,随着分秒的流逝，那昙花终于开了。一那是层层乖舛的花瓣呵护着的花蕊，朦胧的月光浸透着花瓣儿；那似一位姑娘绛唇轻启,只感香气萦绕，正值旖旎年华。可终是抵不过时间的流逝，逐渐崩塌散落的花瓣，断了我对那昙花一现的缱绻。我反复揉捏着细柔的花瓣，时而踱步时而驻足，只想起来那句低语,只瞥见我作业本上老师反复批评的评语——我却未曾想过为了它去改变。昙花在储蓄了能量后，绽开了花骨朵，实现了花生中最无憾而壮烈的盛开，即使最后随风而走，那也是在努力实现辉煌过后英勇的赴死。思绪延绵到了这里，我的悲凉逐渐褪去替上了坚定，花开有时，起飞有时，只缺那一份破开花骨朵与茧的勇气,只差那在有限的时间里活出不让自己后悔的人生。发现而顿悟什么的我，嗅着残留的余香，我战胜睡意，拿起笔，端正地,一笔一画地书写着自己该时破茧的花样年华......花木呼吸着同一片天空的空气，却选择了枯萎或是绽放；我们仰望着同一片天空，却最终起飞向了不同的地方。——明年盛夏那是花开的时间，那是我们起飞的时间......